Este modelo se basa en las metodológicas correlacionales que relacionan las variables en funsión de la causalidad. Cattell, Gallton y Binet diseñan las primeras escalas de inteligencia, diferencias a las personas en función de sus aptitudes. Destaca también Terman.
Modelo piagetiano
Se basa en como los niños comprenden las categorias de espacio, tiempo y causalidad. Es un método clínico de observación y un modelo cualitativo de la misma, los cambios en la inteligencia se producen en función de la edad por diferentes mecanismos de asimilación, acomodación y equilibración. El representante de esta teoria fue Jean Piaget y sus periodos o estadios: -Periodo sensoriomotor. -Periodo preoperatorio. -Periodo de operaciones concretas. -Periodo de operaciones formales.
Modelos cognitivos:
Pretende resolver de que forma se manipulan los símbolos, Utilizan una metodología experimental buscando nexos de causalidad. Se centran en la forma en la que las personas representan, procesan y organizan la información. Pretenden resolver en qué consisten las aptitudes medidas por los test y su interación con el aprendizsaje y el rendimiento escolar. Elaboran modelos procesuales de las tareas implicadas en aptitudes medidas por los test. Destaca la teoria triarquica de R.J Sternberg, la teoría de las Inteligencias Múltiples de H.Gardner. Además también destaca la inteligencia emocional, basada principalmente en torno a cuatro dimensiones: La percepción de emociones, la aplicación de emociones para facilitrar el pensamiento y el razonamiento, la capacidad para comprender las emociones propias y de los otros y por último, la capacidad para controlar las emociones propias y las de los demás.
Este modelo se basa en las metodológicas correlacionales que relacionan las variables en funsión de la causalidad. Cattell, Gallton y Binet diseñan las primeras escalas de inteligencia, diferencias a las personas en función de sus aptitudes. Destaca también Terman.
Se basa en como los niños comprenden las categorias de espacio, tiempo y causalidad. Es un método clínico de observación y un modelo cualitativo de la misma, los cambios en la inteligencia se producen en función de la edad por diferentes mecanismos de asimilación, acomodación y equilibración. El representante de esta teoria fue Jean Piaget y sus periodos o estadios:
-Periodo sensoriomotor.
-Periodo preoperatorio.
-Periodo de operaciones concretas.
-Periodo de operaciones formales.
Pretende resolver de que forma se manipulan los símbolos, Utilizan una metodología experimental buscando nexos de causalidad. Se centran en la forma en la que las personas representan, procesan y organizan la información. Pretenden resolver en qué consisten las aptitudes medidas por los test y su interación con el aprendizsaje y el rendimiento escolar. Elaboran modelos procesuales de las tareas implicadas en aptitudes medidas por los test.
Destaca la teoria triarquica de R.J Sternberg, la teoría de las Inteligencias Múltiples de H.Gardner.
Además también destaca la inteligencia emocional, basada principalmente en torno a cuatro dimensiones: La percepción de emociones, la aplicación de emociones para facilitrar el pensamiento y el razonamiento, la capacidad para comprender las emociones propias y de los otros y por último, la capacidad para controlar las emociones propias y las de los demás.
-Test K-ABC de Kaofman.
5. La inteligencia emocional